五年级垃圾分类调查计划书

五年级垃圾分类调查计划书
一、调查目的

1. 了解学校周边的垃圾分类现状，提出改进建议；
2. 增强师生的环保意识，提高垃圾分类处理的准确度；
3. 促进垃圾分类处理技术的发展，推动绿色环保的生活方式。
二、调查对象

1. 调查学校周边居民的生活垃圾分类情况；
2. 调查学校周边商场的垃圾分类情况；
3. 调查学校周边公园的垃圾分类情况。
三、调查内容

1. 居民生活垃圾分类情况：包括垃圾分类意识、垃圾分类知识、垃圾分类实践等方面；
2. 商场垃圾分类情况：包括垃圾分类意识、垃圾分类知识、垃圾分类实践等方面；
3. 公园垃圾分类情况：包括垃圾分类意识、垃圾分类知识、垃圾分类实践等方面。
四、调查方法

1. 以问卷调查的方式进行居民生活垃圾分类情况调查；
2. 以实地观察的方式进行商场和公园垃圾分类情况调查；
3. 在学校周边选择三个不同类型的商家，观察其垃圾分类情况。
五、调查结果

1. 居民生活垃圾分类情况：
(1) 垃圾分类意识：大部分居民能够正确分类有害垃圾、可回收物和不可回收物，但仍有部分居民对垃圾分类知识了解不够。
(2) 垃圾分类知识：大部分居民能够正确回答垃圾分类知识，但仍有部分居民对垃圾分类实践不了解。
(3) 垃圾分类实践：大部分居民能够正确进行垃圾分类实践，但仍有部分居民存在分类不规范现象。
2. 商场垃圾分类情况：
(1) 垃圾分类意识：商场工作人员对垃圾分类知识了解较好，但仍有部分工作人员对垃圾分类实践不了解。
(2) 垃圾分类知识：商场工作人员对垃圾分类知识了解较好，但仍有部分工作人员对垃圾分类实践不了解。
(3) 垃圾分类实践：商场工作人员能够正确进行垃圾分类实践，但仍有部分工作人员存在分类不规范现象。
3. 公园垃圾分类情况：
(1) 垃圾分类意识：公园工作人员对垃圾分类知识了解较好，但仍有部分工作人员对垃圾分类实践不了解。
(2) 垃圾分类知识：公园工作人员对垃圾分类知识了解较好，但仍有部分工作人员对垃圾分类实践不了解。
(3) 垃圾分类实践：公园工作人员能够正确进行垃圾分类实践，但仍有部分工作人员存在分类不规范现象。
六、调查结论

1. 居民生活垃圾分类情况：
(1) 垃圾分类意识：大部分居民能够正确分类有害垃圾、可回收物和不可回收物，但仍有部分居民对垃圾分类知识了解不够；
(2) 垃圾分类知识：大部分居民能够正确回答垃圾分类知识，但仍有部分居民对垃圾分类实践不了解；
(3) 垃圾分类实践：大部分居民能够正确进行垃圾分类实践，但仍有部分居民存在分类不规范现象。
2. 商场垃圾分类情况：
(1) 垃圾分类意识：商场工作人员对垃圾分类知识了解较好，但仍有部分工作人员对垃圾分类实践不了解；
(2) 垃圾分类知识：商场工作人员对垃圾分类知识了解较好，但仍有部分工作人员对垃圾分类实践不了解；
(3) 垃圾分类实践：商场工作人员能够正确进行垃圾分类实践，但仍有部分工作人员存在分类不规范现象。
3. 公园垃圾分类情况：
(1) 垃圾分类意识：公园工作人员对垃圾分类知识了解较好，但仍有部分工作人员对垃圾分类实践不了解；
(2) 垃圾分类知识：公园工作人员对垃圾分类知识了解较好，但仍有部分工作人员对垃圾分类实践不了解；
(3) 垃圾分类实践：公园工作人员能够正确进行垃圾分类实践，但仍有部分工作人员存在分类不规范现象。
七、建议

1. 加强对学校周边居民、商家、公园的垃圾分类宣传教育，提高垃圾分类