学区作业展评方案模板

学区作业展评方案模板

一、方案概述 为了提高学生的学业水平，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力，我校组织了一次学区作业展评活动。本文将对本次展评活动的方案进行详细介绍，包括评价标准、评价方式、评价标准和评分细则等。

二、评价标准

1.完成作业的质量和态度 学生应按时完成作业，书写认真，内容完整，符合要求。作业应有一定的思考性和创新性，能较好地体现学生的综合能力。
2. 作业的格式和规范性 学生应按照作业要求完成作业，作业格式规范，字迹清楚，排版整齐。
3. 自主学习的能力 学生在完成作业的过程中，应注重自主学习，积极思考，对作业中的问题进行深入探究，寻求自己的解决方法。
4. 合作与交流的能力 学生应注重与他人分享学习成果，尊重他人的观点，并乐于与他人交流，共同进步。

三、评价方式 本次展评活动采用以下评价方式：

1.教师评价 教师根据以上评价标准，对学生的作业进行评分。
2. 学生自评 学生对自己的作业进行自我评价，反思自己的优点和不足，为下一次的作业改进提供依据。
3. 组间评价 各组学生相互评价，取各组平均分作为该组成绩，以激发学生的竞争意识。

四、评分细则

1.完成作业的质量和态度

（1）完成作业态度认真，字迹清楚，无错别字、漏写、添字现象，得到2分；

（2）态度不端正，作业质量差，有错别字、漏写、添字现象，得到0分；

（3）态度端正，作业质量较好，有错别字、漏写、添字现象，得到1分；

（4）态度端正，作业质量优秀，有错别字、漏写、添字现象，得到2分。
2. 作业的格式和规范性

（1）作业格式规范，字迹清楚，排版整齐，得到2分；

（2）作业格式不规范，字迹模糊，排版不整齐，得到0分；

（3）作业格式规范，字迹清楚，排版整齐，得到1分；

（4）作业格式规范，字迹清楚，排版整齐，得到2分。
3. 自主学习的能力

（1）学生在完成作业的过程中，注重自主学习，积极思考，对作业中的问题进行深入探究，寻求自己的解决方法，得到2分；

（2）学生在完成作业的过程中，不注重自主学习，没有积极思考，对作业中的问题进行深入探究，寻求自己的解决方法，得到0分；

（3）学生在完成作业的过程中，不注重自主学习，没有积极思考，对作业中的问题进行深入探究，寻求自己的解决方法，得到1分；

（4）学生在完成作业的过程中，不注重自主学习，没有积极思考，对作业中的问题进行深入探究，寻求自己的解决方法，得到2分。
4. 合作与交流的能力

（1）学生在完成作业的过程中，主动与同学分享学习成果，尊重他人的观点，并乐于与他人交流，共同进步，得到2分；

（2）学生在完成作业的过程中，不主动与同学分享学习成果，不尊重他人的观点，不乐于与他人交流，共同进步，得到0分；

（3）学生在完成作业的过程中，不主动与同学分享学习成果，不尊重他人的观点，不乐于与他人交流，共同进步，得到1分；

（4）学生在完成作业的过程中，不主动与同学分享学习成果，不尊重他人的观点，不乐于与他人交流，共同进步，得到2分。 五、展评结果处理

1.优秀作业

（1）作业质量优秀，完成度高，自主学习能力强，合作与交流效果好，得到2分；

（2）作业质量较好，完成度高，自主学习能力强，合作与交流效果好，得到1分；

（3）作业质量较差，完成度低，自主学习能力差，合作与交流效果差，得到0分；

（4）作业质量差，完成度低，自主学习能力差，合作与交流效果差，得到0分。
2. 良好作业

（1）作业质量合格，完成度高，自主学习能力较强，合作与交流效果较好，得到1分；

（2）作业质量基本合格，完成度高，自主学习能力较弱，合作与交流效果较弱，得到0分；

（3）作业质量不合格，完成度低，自主学习能力差，合作与交流效果差，得到0分。
3. 不合格作业

（1）作业质量差，完成度低，自主学习能力差，合作与交流效果差，得到0分；

（2）作业质量极差，完成度低，自主学习能力极度差，合作与交流效果极差，得到0分。