小班配班老师个人计划书

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一、班级情况概述

1. 班级概况：本班共有20名幼儿，来自4个家庭，其中有2名男生和18名女生，年龄分布为4至6岁，3至4岁幼儿占多数。

2. 教学目标

2.1

• 语言表达：幼儿能够自我介绍，讲述自己的家庭成员和家庭故事，理解亲人的情感和需求.


• 
  数学：幼儿能够10以内的数数，会写简单的数字，理解数字的概念。
  


• 
  健康：幼儿能够完成5以内的日常基本动作，知道在活动中注意安全，能够合作、分享、协商，积极参与集体活动。
  


• 
  社会：幼儿能够理解家庭和社区的联系，了解不同家庭的生活习惯，知道自己的姓名和家庭地址，了解我国的基本国情。
  

3. 教学内容

3.1

• 语言表达：幼儿自我介绍，讲述家庭故事，回答问题；


• 
  数学：幼儿10以内的数数，会写简单的数字，理解数字的概念；


• 
  健康：幼儿5以内的日常基本动作，知道在活动中注意安全，能够合作、分享、协商，积极参与集体活动；


• 
  社会：幼儿理解家庭和社区的联系，了解不同家庭的生活习惯，知道自己的姓名和家庭地址，了解我国的基本国情。
  

4. 教学方法

4.1

• 语言表达：情境教学法、游戏教学法、故事教学法；


• 
  数学：情境教学法、游戏教学法、点名教学法；
  


• 
  健康：情境教学法、游戏教学法、模仿教学法；
  


• 
  社会：情境教学法、游戏教学法、讲解教学法。
  

5. 教学过程

5.1

• 语言表达：




• 自我介绍：幼儿自我介绍，讲述家庭故事，回答问题；


• 
  数学：幼儿10以内的数数，会写简单的数字，理解数字的概念；


• 
  健康：幼儿5以内的日常基本动作，知道在活动中注意安全，能够合作、分享、协商，积极参与集体活动；


• 
  社会：幼儿理解家庭和社区的联系，了解不同家庭的生活习惯，知道自己的姓名和家庭地址，了解我国的基本国情。
  

6. 教学反思

6.1

• 教学优点：




• 情境教学法能提高幼儿的学习兴趣，游戏教学法能使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，点名教学法能帮助幼儿准确无误地回答问题。


• 
  教学缺点：
  
  
  
  • 幼儿语言表达能力还不够完善，需要更多的练习；
  
  
  • 
    数学概念较为抽象，需要更具体的实际操作来理解。
    
  
  





7. 教学评价




7.1





• 教学评价：




• 家长评价：




• 参与度：家长参与幼儿的课堂活动，表现出对幼儿的关心和关注；


• 
  教学内容：家长认为教学内容丰富，能够满足幼儿的学习需求；
  


• 
  教学方法：家长认为教学方法多样，能够提高幼儿的学习兴趣；
  


• 
  教学效果：家长认为幼儿的学习效果明显，在课堂上表现活跃。