幼儿区域计划书 大班
一、区域名称
<序号>1 语言区
二、区域内容
<序号>1
1. 目标：通过提供丰富的语言材料，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的听、说、读、写能力，培养幼儿的自主学习能力。
2. 材料：本区域活动包括英语故事、英语单词卡片、英语句子卡片、中文故事、中文单词卡片、中文句子卡片等。
3. 活动过程：
a) 引导幼儿在区角选择自己感兴趣的英语或中文故事，并讲述故事的主要内容。
b) 鼓励幼儿通过看、听、读、写、说、画等多种方式，学习新词汇、新句子，并运用到实际生活中。
c) 引导幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验语言学习的乐趣。
d) 每周对幼儿的语言区域活动进行总结，分析不足之处，及时调整和改进。
4. 区域评价：
英语故事区
<序号>1
1. 幼儿对英语故事的理解程度：
a) 能理解故事的主要情节和结局。
b) 能理解故事中的人物关系和行为。
c) 能用英语进行简单的对话和表达。
2. 幼儿在英语故事区表现出的特点：
a) 积极参与故事讲述和角色扮演。
b) 表现出对英语学习的浓厚兴趣。
c) 能够理解和运用英语词汇。
3. 区域环境创设：
英语单词卡片区
<序号>1
1. 区域环境特点：
a) 英语单词卡片数量充足，且内容丰富。
b) 英语单词卡片摆放有序，便于幼儿查找。
c) 区域氛围浓厚，充满学习英语的气息。
2. 区域活动过程：
a) 引导幼儿在区角选择一张英语单词卡片，进行认读和记忆。
b) 鼓励幼儿在班级内分享自己所学到的英语单词，培养幼儿的英语表达能力。
c) 引导幼儿通过英语单词卡片进行游戏，如单词接龙、单词拼写等。
d) 定期对幼儿的英语单词记忆情况进行检查，及时纠正和指导。
3. 区域评价：
英语句子卡片区
<序号>1
1. 区域环境特点：
a) 英语句子卡片数量充足，且内容丰富。
b) 英语句子卡片摆放有序，便于幼儿查找。
c) 区域氛围浓厚，充满学习英语的气息。
2. 区域活动过程：
a) 引导幼儿在区角选择一张英语句子卡片，进行认读和记忆。
b) 鼓励幼儿在班级内分享自己所学到的英语句子，培养幼儿的英语表达能力。
c) 引导幼儿通过英语句子卡片进行游戏，如句子接龙、句子改写等。
d) 定期对幼儿的英语句子记忆情况进行检查，及时纠正和指导。
3. 区域评价：
中文故事区
<序号>1
1. 区域环境特点：
a) 中文故事区故事内容丰富，涵盖各个领域。
b) 中文故事区故事讲述生动，引人入胜。
c) 区域氛围浓厚，充满学习语文的氛围。
2. 区域活动过程：
a) 引导幼儿在区角选择一篇自己感兴趣的中文故事，并讲述故事的主要内容。
b) 鼓励幼儿通过阅读、观察、思考等方式，理解故事中的人物关系和行为。
c) 引导幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验语文学习的乐趣。
d) 每周对幼儿的语文区域活动进行总结，分析不足之处，及时调整和改进。
4. 区域评价：
中文单词卡片区
<序号>1
1. 区域环境特点：
a) 中文单词卡片数量充足，且内容丰富。
b) 中文单词卡片摆放有序，便于幼儿查找。
c) 区域氛围浓厚，充满学习语文的氛围。
2. 区域活动过程：
a) 引导幼儿在区角选择一张中文单词卡片，进行认读和记忆。
b) 鼓励幼儿在班级内分享自己所学到的中文单词，培养幼儿的语文表达能力。
c) 引导幼儿通过中文单词卡片进行游戏，如单词接龙、单词拼写等。
d) 定期对幼儿的中文单词记忆情况进行检查，及时纠正和指导。
